Kursinformation:

1. Filmanalys - dramaturgins grunder (film/Fredrik och skrivande/Veronica)
   Hur är den spännande berättelsen uppbyggd?
   Vi konkretiserar den spännande berättelsens uppbyggnad.
   - poängterar huvudkaraktärens väg genom berättelsen.
   - undersöker konfliktens funktion och hur den uppstår.
   - ser hur spännande händelser kräver problem och lösningar.
   Vi upptäcker hur berättelsen blir ett pedagogiskt verktyg i SO- och NO-ämnet.
2. Karaktärerna i berättelsen och filmen (skrivande)
   Symbolerna Lumumma och Takete hjälper oss att ge form åt väl sammansatta karaktärer.
   Vi skapar trovärdiga rollfigurer i karaktärsschema.
3. Sagor och myter(film)
   Vårt behov av klassiska berättelser och medieinnehåll. Hur ser klassikerna ut i modern klädedräkt? Den optimala pedagogiken.
   Biobesöket är en av vår tids riter, fyllt av förväntningar. I filmer möter vi gamla myter och sagor i nya former och versioner.
4. Hur skapas en berättelse med början, spänning och slut? (skrivande)
   På vilka olika sätt kan vi grovplanera en berättelse?
   Vi presenterar hinderschema, dramaturgisk kurva och utvecklingstrappa att planera berättelsen i.
5. Action och skräck, genrebegreppet (film)
   Genrebegreppet. Glidningar och stilförändringar inom viktiga genrer. Genrefilmens funktioner och betydelser för i första hand barn och unga.
6. Att gestalta miljö och karaktärer (skrivande)
   Hur kan vi skapa undertext genom att ”skriva av” filmklipp?
   Vi betonar undertextens betydelse och hur denna kan utformas.
   - Närläser och "skriver av” filmsekvenser.
   - Ger positiv konkret respons på varandras texter utifrån dramaturgins begrepp.
7. TV-serier och såpor samt melodram (film)
   På de sex vanligaste TV kanalerna i Sverige visas varje vecka ca 140 olika TV-serier och såpor. Varför är de så lockande? Stil och tematik i en föränderlig mediesituation. Eviga berättelser i nya genrer och medieformat.
8. Litteratur och Shakespeare (film/Fredrik och skrivande/Veronica)
   Boken var bättre! Film är kostsamt och därför filmatiserar man gärna litterära förlagor som man vet att många vill se. Vad kan man göra i film som inte går att göra i en roman? Och omvänt. Shakespeare är fortfarande den mest filmade författaren. Hur kommer det sig? Och hur ser dessa filmer ut? Vi sammanfattar kursen genom att planera en längre berättelse utifrån dramaturgins hållpunkter och begrepp.

Kursledare: Fredrik Holmberg och Veronica Grönte

Fredrik Holmberg

Telefon:

031 - 12 10 90

0736 - 82 75 13

E-post:

fredrik@ filmpedagogerna.se

Fredrik Holmberg

Fredrik Holmberg är gymnasielärare och filmvetare. De senaste 15 åren har han undervisat om film och under drygt 10 år hållit kompetensutvecklingskurser, skrivit artiklar och handledningar.

Tillsammans med Johan Holmberg har han skapat läromedlet Reklamfilmens fantastiska värld i samarbete med reklambranschen och Konsumentverket.

Reklamfilmens fantastiska värld i en ny upplaga med över 40 nya reklamfilmer.

Materialet finns att köpa hos Konsumentverket, se ett smakprov eller läs mer på www.filmpedagogerna.se »

Fredrik föreläser på webben: Berättandets grammatik

Film i klassrummet

Filmpedagogerna, där Fredrik ingår, har skapat sajten Film i klassrummet.
En guldgruva för alla som vill se film, prata film eller göra film i skolan.
Klicka här för att komma direkt till filmerna.

Veronica Grönte

Telefon:

036 - 16 96 67

073 - 90 12 12 5

E-post:

veronica@ makete.se

Veronica Grönte

Veronica Grönte är grundskollärare och läromedelsförfattare. Under drygt 10 års tid har hon utvecklat en metod för att underlätta konstruktion och analys av berättelser, muntligt eller sceniskt framförda, skrivna eller filmatiserade.

Arbetssättet har fått namnet Makete-metoden och finns förklarad i läromedlet Pennvässaren/ Argument Förlag.

I idéhäftet Berättarteknik finns Makete-metoden sammanfattad. Häftet är utgivet av Nationellt resurscentrum för biologi och bioteknik vid Uppsala universitet. Idéhäftet var en del i Skolprojekt Linné. Läs häftet på webben eller beställ det här.